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编者按:当孩子进入幼儿园后,他们独立探索的求学之路也正式开启。在适应新环境、新生活的阶段中,孩子会遇到哪些问题,同时老师们又会村欲怎样引导孩子们适应幼儿生活?澎湃新闻在这个学期,邀请了一位多年从事幼儿教学的小班教师,以“班主任周记”和互动问答的形式,来和您聊聊御剑飞龙决幼儿入园适应期。

幼儿在1岁左右,就会识别一些物体和图形。3岁后记忆能力和识别能力会达到新的高峰,他们会认识一些动物和一些简单的文字。这个时候的孩子有能力开展阅读活动,而这个时候孩子求知欲也是最强烈的。你会发现孩子一天到晚会有很多为什么?抓住激发孩子的阅读兴趣的黄金期,利用阅读可以扩展幼儿的思维,满足他们的求知欲,促进孩子的自主探索和自主李小济学习能力培养。

但3岁左右的幼儿注意力短暂且容秦浩诚易分散,所以让孩子喜欢上阅读其实不是件容易的事,如何激发幼儿的阅读兴趣,是我在故事绘本教学中一直探索的问题。

起初,我会使用PPT为载体,给幼儿分享绘本故事。在PPT阅读中,可根据需要,快进后退,还可制作成动态的图片播放,这样生动有趣的形式,很容易吸引幼儿的兴趣。但即便如此,对于热爱新鲜感的小班孩子们,慢慢地还是会有些“厌倦”。

在随后的教学过程中,我发现孩子们在自由活动时间,会主动去书架拿书看。我意识到,孩子们更渴望与书做接触。于是在接下来的故事绘本教学中,如何激发孩子们新的兴趣,成了我要思考的问题。经过多次教学成效看,我发现将绘本故事做“活”,是小朋友比较喜欢的阅读方浪漫的823种方法式。

如在《小兔乖乖》故事主题下,我准备了一节语言活动训练课——《小兔的连衣裙》。在讲故事前,我先用透明塑料给故事主人公小兔子做了些连衣裙。然后我用PPT作为导入,给小朋友介绍了故事的主人公,及大概故事情节。之后,就让小朋友每人拿着为他安顺,星盘查询,师父们提前做好准备的小裙道具,开始一起读绘本。“一二一,走走走,小兔磕大头的正确方法视频会去什么地方呢?裙子会变成什么样呢?别着急,小兔杜锋谈退赛已经躲在威斯欧这本书里了,它等着我们牵着手一起去散步呢。”通过发问,引导小朋友对故事情节产生感兴趣。

然后在我的引导下,让小朋友拿着穿上透明连衣裙的小兔位面鬼差,随故事情节自主翻书。

我:100款盘编幸运带“翻开书的第一页,你看到小兔了吗?我们和小兔打声招呼吧。”

幼儿:“小兔idols69小兔,你好呀!”

我:“一二一,走走走,小兔走进花园里,花园里有西门豹治水什么?将裙子放在兔子身上,看看裙子发生了什么变化?”

幼儿:“有花。”

我西陆:“能用好听的话来夸夸小兔的新裙子?”

幼儿:“小兔小兔,你的花裙子真漂亮。”

我:“一二一,走走走,小兔走进树林里,看看,小兔的裙子变了吗?”

幼川岛雪肤儿:“裙子上有树。”

我:“你觉得小兔的裙子神奇吗?你愿意夸夸小兔的裙子吗?”

幼儿:“小兔小兔,你的树裙子真漂亮。”

……

就这样,在这个绘本阅读活动中,孩子们的回答越来越踊跃,对小兔子的赞美的语言也越来越丰富。小班幼儿以具体形象思维为主,往往以亲身体验获得认知经验。这一次《小兔的连衣裙》中,我在阅读前为幼儿准备了一人一本自制小图书,这本书和原版书有一个不一样的地方,在书的第一页,我放上了一只塑封好的透明连衣裙的小兔子。孩子们牵着兔子的手,亲自带着兔子去不同的地方,帮助兔子把裙子变成不同的花色,在一边操作的过程中,一边用好听的话来夸奖兔子朋友,孩子们在不知不觉中,既遵守了阅读规则,又了解了故事中的小兔的神奇裙子,激发了幼儿阅读绘本的兴趣,也降低了阅读绘本的难度。

另外,这次活动也锻炼了小朋友的情感表达。活动一开始,孩子们会有些害羞,不知道或者不敢大大方方地去夸奖兔子的裙子,可是当他们开始自己牵着兔子的手变换裙子的时候,他们不知不觉就愿意夸奖兔子了。

很多家长在问,读绘本的正确顺序是什么?要指着字读吗?对于小班幼儿,在阅读方面主要是引起他们对读书的兴趣,初步知道读书的顺序,包括封面、作者、封底。中班以上的则要养成与致虚妹丈一个良好的读书习惯,包括要做端正、不讲话等。

对于要不要读字。这里是不强制小班幼儿在阅读时要读字的,主要是读图。我们在教学中,有时也会将绘本中的文字遮掉,让孩子用心观察图中每一处细节,不要让字限制了孩子的想象力。

教师简介:

王宇佳,白玉新村幼儿园教师。从授课到天亮2012年开始,一直从事幼儿教学,拥有四届小班带教经历,此外在幼儿园还负责早教工作。是上海市普陀区“彩虹湾”病房学校的一名常驻志愿者。

教学格言:用快乐的音符,启迪孩子们的心灵,让他们拥有一个真、善、美的小世界。

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责任编辑:杨思超
校对:徐亦嘉
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